此外，2026年起，中央民族大学应用统计（025200）学制由2年调整为3年；江西财经大学应用统计和金融2个专硕学制由2年调整为3年；天津外国语大学国际中文教育专业学位学制调整为3年；吉林师范大学国际中文教育（045300）、金融（025100）专业学制调整为3年；南昌大学翻译硕士（0551）专业基本学制由现行的2年调整为3年。

专家：专硕学制延长已经成为一种趋势

对于相关学制要求，2009年，教育部发布的《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》提到，专业学位研究生的“学习年限一般2年，实行学分制”。此后，我国高校的学制基本稳定：专硕学制通常维持在2年至2.5年，学硕学制则为3年。

记者了解到，早在2023年8月，“一批学校将部分或全部专业硕士研究生学制调整为3年”的消息就曾登上网络热搜。近年来，国内多所高校开始对研究生学制尤其是专硕学制进行调整。目前，已有多所高校全面实行硕士研究生3年制。

“专业硕士学位研究生学制延长已经成为一种趋势。”厦门大学教育研究院院长别敦荣此前接受采访时表示，之所以形成这个结论，是由于近几年密集的高校学制调整。

别敦荣表示，专业学位，重在面向行业产业发展需要，培养“具备扎实系统专业基础、较强实践能力、较高职业素养的实践创新型人才”。国家已经对专硕研究生教育进行了精准定位，但是要达到这样的目标还需要长时间努力。

记者从网友的评论中观察到，对于研究生学制延长，大家有赞同也有疑虑。特别是学制延长后，专硕和学硕的培养模式会不会趋同？

“一个教学班子、一套培养方案，很难真正因材施教，培养出两个类型的人才。应当在‘坚持两类学位同等重要、分类规划两类学位发展’这一政策引导下深入打造分类培养链条，最终实现两类人才、两类培养模式、两类学校协同发展的格局。”别敦荣认为。