出生人口减少背景下，小学教育专业仍可报考，但需理性评估就业形势并提升个人竞争力。

一、就业形势分析：

短期需求稳定：2023年我国出生人口约900万，虽然持续下降，但小学学龄人口变化滞后于出生人口6年，目前小学在校生规模仍超1亿，短期内教师需求不会断崖式下跌。

结构性过剩风险：据预测，到2035年全国将有约150万小学教师过剩，但这一数据需结合教师退休潮综合考量。1963-1975年出生人口超3亿，未来12年内将迎来教师退休高峰，退休教师数量或可消化部分过剩。

区域差异显著：城市和经济发达地区因吸引外来人口，生源相对稳定；而农村、偏远地区及人口流出较多的地区，教师岗位需求减少会更明显。

二、应对策略建议：

提升个人竞争力：掌握扎实的专业知识，具备良好的沟通能力、团队合作能力和创新能力，同时增强数字化教育技能，如在线教学、互动式电子教材制作等。

拓宽就业视野：除了传统的小学教师岗位，毕业生还可考虑教育科技、教育管理、公共服务等领域就业，也可关注教育培训机构的需求。

关注政策导向：教育部“基础教育强师计划”等政策为小学教育专业毕业生提供了更多就业机会，同时，国家对学前教育的重视也带动了相关领域的发展。

三、理性报考建议：

评估职业前景：虽然人口结构变化带来挑战，但国家政策的支持、教育领域的多元化发展，以及社会对优质教育的持续追求，都为小学教育专业毕业生提供了机会。

结合个人兴趣：报考小学教育专业需出于对教育事业的热爱，而非单纯追求稳定，只有真正热爱教育，才能在未来的职业道路上走得更远。