小学老师教高中，荒唐还是无奈？

近日，山东临沂多名小学教师，被通知新学期跨学段去高中任教。消息一出瞬间引发广泛热议，很多人认为这是胡闹，是对学生的不负责，认为解决高中教师的缺口，不能从中小学调遣，而应招聘正规的老师。

这种说法，当然是最理想的状态，而且也是最简单的方式，尤其对教育部门而言，更是求之不得。招新用新，既动不了现有老师的奶酪，又进一步壮大了老师队伍，简单易操作，少却很多复杂的人事协调，利于教师队伍的整体稳定。

但大家想过一个问题没有。当这一波人口峰值消化掉，学校迎来断崖式生源下降，老师必然会出现严重过剩，那么人员的冗余问题如何解决？

有人说，可以优胜劣汰啊，这话说起来简单，但真正做起来，几乎是不可能的，我们可以观察一下身边，不管是哪个单位、何种身份的在编人员，这么多年来，除了自己辞职的，有几个是被优化出局的？

进来了，就很难出去了，除非严重违法违纪。何况，一些人违纪了，也仅仅是调离教师岗位而已，并不会开除职务。再者说，优胜劣汰的评判标准如何把握？一线老师和行政后勤人员怎么衡量？一个职称评选都能把学校搞得身心俱疲，更何况关系人前途命运的饭碗问题。

临沂这样做，是一种对未来负责任的态度，是敢于面对现实问题，不给后来者留包袱。如果现在敞开门招聘，以后大量老师过剩的时候，这是不是一种财政上的浪费？等到了问题迫在眉睫的时候再去解决，那就棘手了。

在所有编制当中，教师队伍是最为庞大的，数倍于其它领域。现在的中小学人数处于历史峰值，大概从2032年开始，峰值消化后会陷入大幅收缩状态，如果按照现在峰值情况全部配足配满，七八年之后，必会出现严重的过剩。

有人说，可以小班制嘛。说得简单，殊不知，学生和老师的配置比例，是有严格要求的，并不是说人一多就变大班，人一少就改成小班的事，教师和学生的配比，是有严格国标的，要按照高中教职工与学生比例 1:12.5，初中为 1:13.5，小学为 1:19 这种比例配置。

对于临沂的安排，当地教育部门也提及，他们并不是随便的拉郎配，更不是乱安排，而是有具体条件门槛的，没有高中的教师资格证不能教高中。

实际上，近年来教师考编备受欢迎，不管中学还是小学，都吸引了大量高学历人才，在中小学里，既不缺乏名校毕业生，更不缺乏研究生，甚至是博士生，他们教高中的知识储备足够用，只是经验欠缺而已。可是，哪一个老师又不是从新手走过来的呢。

我倒认为，和直接使用新人相比，这些在基层已经有过数年低年级教学经验的老师，更为合适，起码他们还在中小学积攒了一些教育经验，比新人小白适应性更强。