为提升班主任队伍专业素养，推动班级管理从“管”向“育”转型，加强集团内资源互通与经验共享，8月29日下午，郑州中学与郑中国际学校联合召开班主任工作规划分享交流会。会议由郑州中学党委委员、副校长王静主持，红梅街校区全体教师及郑中国际学校德育工作者共同参与。

郑州中学副校长王静主持会议

育德启智传心法，带班治班授妙招

育人之道，贵在因时制宜、因材施教。会议在三位高中部班主任的经验分享中拉开帷幕。

高一年级武花妮老师以“筑基育新，同心致远”为主题，强调高一阶段需重点关注学生的适应与习惯养成。她通过分层设定学习目标、细化行为规范、推行“小组互助学习”及“班级日志互评”机制，并依托家校协同构建立体教育网络，助力新生平稳过渡、树立信心，为其高中生活奠定坚实基础。

武花妮老师经验分享

“固本强基，聚力前行”，高二七班郭军丽老师聚焦学段“承上启下”的关键属性，将“分层培养”作为破题关键。她在班级管理中创新性地推行“目标分层设计”：为学科优势生定制个性化发展计划，助其向更高处攀登；为潜力生搭建“一对一帮扶”桥梁，帮其补齐短板。同时，以学科竞赛点燃学习热情，以主题班会厚植责任担当，郭老师用“精准滴灌”的智慧，勾勒出“团结奋进、凝聚一心”的班集体图景，为高二学段的稳步跃升提供了可复制的实践范本。

郭军丽老师经验分享

“精准管理奠基础，生涯引领向未来”，高三七班金珂欣老师的分享直击备考关键期核心。面对高压下的高三学子，她提出“双重点”管理策略：一方面以“每日错题复盘”“每周学情分析”“每月模拟诊断”构建精细化备考体系，帮学生精准定位、高效复习；另一方面以生涯规划为引擎，通过学长经验分享、职业体验活动、一对一个性化指导，引导学生将高考目标与长远发展相连，让备考之路成为“明确方向、主动奔跑”的成长之旅。金老师的分享，为破解“备考压力下如何激发内驱力”的难题提供了全新思路，引发高三班主任的深度思考。

金珂欣老师经验分享

老师们认真聆听

接着，郑州中学国际部与郑中国际学校的四位班主任，结合差异化班级特点，从精准支持、文化浸润到情感联结，为“由管向育”的理念注入多元实践智慧。国际教育的舞台上，个性化需求与多元路径是绕不开的命题。郑州中学国际部高慧老师以“聚焦核心挑战，深化精准支持”破题，直击国际部学生“语言能力参差”“升学方向多元”的痛点。她提出的分层语言辅导计划与定制化升学指导，如精密的罗盘，为不同基础的学生校准方向，让每一份升学愿景都能找到适配的航道。

高慧老师经验分享

同属国际部的孙冰阳老师，则以“真心、深情与躬行”诠释教育初心。他的班级里，“一对一谈心”是倾听成长的密码，“国际文化节”是打开世界的窗口，“公益志愿服务”是扎根社会的根系。用温度消融文化差异的隔阂，用行动注解“以生为本”的深意，他的分享如春风化雨，让现场老师感受到教育最本真的力量。

孙冰阳老师经验分享

从“管琐事”到“育新人”，关键在文化的引领。郑中国际学校曹晓光老师以“如何从琐事中抽离”为引，铺开“四维文化育人”的画卷：制度文化让班级公约从“他律”变“自律”，物质文化让图书角与成长墙成为无声的导师，精神文化以“团结进取”的底色凝聚人心，行为文化用积分激励点燃内驱力。他的实践证明，当文化成为班级的灵魂，管理便从“疲于应付”升华为“主动生长”。

曹晓光老师经验分享

面对“文科班女生多、男生少”的特殊性，郑中国际学校周世林老师以“打实管理墙，筑牢关系网”给出答案。他深谙文科女生的细腻敏感与男生易被忽视的困境，用“柔性引导”化解矛盾，以“平衡关注”温暖心灵。课间闲聊拉近距离，“堵不如疏”化解纠纷，“性别互补小组”凝聚合力——他将班级营造成“相互托举的大家庭”，让差异化管理成为滋养成长的沃土。