刷到条新闻，说是临近开学季，老师们的情绪普遍不太好。

众多青年教师深陷焦虑，晚上睡觉都睡不好。

他们常常做噩梦：

梦到自己上课迟到；

梦到学生在校园里打闹闯祸了；

梦到家长在校门口说自己坏话；

还有梦到校长安排自己做班主任，那场面简直比泰国征兵还酸爽。

九派新闻采访了一些资深教师，他们表示这种现象很正常。自己年轻的时候也经历过开学焦虑。

一来是因为新学期即将开始，为“没玩够”感到烦恼，也为提前备课感到烦躁。

二来是想到马上要接触一批新学生，不知道他们是否乖巧听话，越琢磨越忧心忡忡。

不过，随着年龄和教龄的增长，和学生和家长和领导打交道的经验丰富了，类似的焦虑就会慢慢消失。

说起来，老师抱怨“不想开学”、“不想工作”本来不是什么大事。

毕竟，人类的天性就是热爱玩耍、讨厌工作，我们每个人都一样。

但这事上热搜之后，却在网上引发了不少争论。

听到教师群体自述开学焦虑，网友们炸锅了。

有人调侃，老师的开学焦虑就是小布尔乔亚的无病呻吟。

“他们每年都有带薪的寒暑假，居然还不知足？”

有人直言，这就是放假太多的后遗症。

要知道，天天为生计奔波的打工人才没时间焦虑呢。

还有人感慨，现在的青年教师真是越来越娇气，越来越不懂吃苦耐劳了……

在他们身上，丝毫看不到老一辈教师那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神。

总之，相关新闻的评论区挺负面的。

在留言网友的认知里，教师应该是一份崇尚奉献和自我牺牲的事业。

你不能谈钱，因为谈钱太庸俗；你也不能谈休息，因为这事儿不符合老师伟光正的形象。

如果真觉得又累又焦虑，可以直接辞职不干。

反正你不干，有的是人干。

平心而论，我觉得真没必要对老师冷嘲热讽。

他们不想开学，并不只是因为好逸恶劳，而是因为开学之后高强度的工作模式确实不是一般人能够忍受的。

不信的话，可以看看这些数据。

首都师范大学的一项调研显示：

“当前我国中小学教师白天在校工作时间已经超过每周40小时。

义务教育教师平均每天工作时间为13.75小时，其中有超过半数的教师平均每天工作时间在12小时及以上。”

假设老师们双休天不工作，就用5天来计算他们一周的工作时长，他们的周平均工作时长也能达到68.75小时。

按照国家统计局公布的数据，我国企业就业人员周平均工作时间是48.5小时。

撇开尊师重教的文化传统，就从这个角度看，带薪寒暑假更像是给老师们的加班补偿，而不是额外福利。

所以，别指责人家老师“不懂吃苦”、“不懂奉献”。

平日里，他们从备课教学到课后服务，明明没少吃苦，也没少奉献。

看到这里可能有人要说了：

“教师这个职业虽然工作时间长，但工资也比一般牛马高多了，某些优质的公立学校招聘老师开出的年薪都能达到50万开外。”

确实，我们的确能在新闻里看到某些中小学教师的薪水高到让人惊掉下巴。

完全能够媲美互联网大厂：

但这种个案并不具有普遍性。

如果从统计数据来看，你会发现教育工作者的收入基本处在社会的中等水平。

体制内教育工作者的年薪平均数是126185元，远低于金融业和信息技术行业。

而且比采矿、电力、交通运输、卫生和社会工作来得都低：

体制外教师的平均年薪更少，是60719元，比很多行业都低。

当然，如果拿体制内教育工作者的薪资去对标体制外各行各业的薪资，那体制内教师的收入确实比不少民企牛马高出一截。

但这种差距也没什么问题吧。

毕竟他们的工作时间更长，多劳多得合情合理。

而且他们还承担着教育下一代的重任，这份沉甸甸的社会责任理应匹配优渥的待遇。

有人开玩笑说：“过几年没学生了，老师就不会有开学焦虑了。”

这倒是个事实。

前几天有条新闻刚刚刷屏，说是上海浦东某个小学只招到22个新生。

因为这个学校对口地段的好几个小区都已经动迁了，地段里适龄入学的小朋友就只有这么多。

原本校方打算为新生安排5个班级，23名专职教师，现在看来开一个班就够了。

虽然这个案例比较特殊，但大趋势摆在那里。

在少子化的大背景下，并没有那么多孩子要接受教育。

和我们90后小时候的“大班制”不同，未来的小朋友理论上讲都能拥有小班化教学的体验。

他们的老师不用动辄批几百份作业。

班主任也不用像以前那样，一个人照顾四五十个学生，对接四五十个家长。

确实有助于缓解职业焦虑。

可转念一想，真到了那一步，老师们大概又会有新的焦虑。

比如，他们可能担心自己的职业稳定性，担心自己会被调去教高中。

那又是一个卷生卷死的修罗场啊……

这种还算好的。

更抽象的是，直接把你从教学岗转去行政岗或者后勤岗。

毕竟现在某些学校就已经把老师当后勤员工使唤了。

食堂验菜，要老师去；校门口指挥交通，也叫老师负责。

更深层的焦虑是，如果生育率持续走低，自己工作的学校说不定在未来某一天也会跟着消失。

最近几年随着人口结构变化，已经有不少地区出现了幼儿园和小学的关停潮。

《2023年全国教育事业发展统计公报》告诉我们：

“全国共有幼儿园27.44万所，比上年减少14808所，下降5.12%。

全国共有普通小学14.35万所，比上年减少5645所，下降3.79%。

另有不计校数小学教学点6.60万个，比上年减少10924个。”

2024年，幼儿园的数量变成了25.33万所，普通小学的数量变成了13.63万所，小学教学点变成5.22万个。

也就是说，从2023到2024，一年时间里就有2.11万所幼儿园关停，7200所小学关门，还有一万三千多个小学教学点消失。

乐观地想，是金子总会发光，多才多艺的老师们离开了校园，也能找到好去处。

悲观地想，告别围城不一定能让人释怀。人在“提钱退休”前，总要为工作和生计焦虑的。