原创：衎衎堂

考前40天，语文忌两种病：眼高手低和消化不良。眼高手低，是看啥啥会，做啥啥不行，这“会”叫幻象会。消化不良，是贪多嚼不烂，生吞活剥，不求所以然，以为做了就等于会了，遇到同类题，失误依旧，分数照丢。这“会”叫“浅、假、残”会。这两种“会”都会让时间空耗、努力虚废、结局黯淡，小视不得。

一、与其沦陷在题里，不如动用脑力建参照

密卷、押题卷、仿真卷，噱头不一，花样繁多，且越临近考试声势越盛。不少同学把这些当成救命稻草，觅不已，做不停。以为做了，就能得到秘钥，就能为分数保驾护航，于是在题的迷宫里东一头西一头地乱撞，人成了题的提线木偶。本以为能得到登天梯其实是套牢自己的网。与其如此，不如静下心来，深度思索，建自己的解题参照。然后以此为钥，“大杀四方”。

比如北京一模诗歌鉴赏，（海淀、朝阳、东城、西城、房山、丰台、顺义、石景山、平谷、延庆）十个区里，杜甫诗就占了三首，两首古体诗，一首组诗；陆游两首，一首古体诗，一首词。从四个维度考查：感情、手法、语言和评价。但不管考查什么，读懂都是前提，破文言外壁是前提。但怎么破，靠储备破还是“善假于物”破，别人的技法再天花乱坠，也不都是绿色通道。须自己摸索践行，才能攒出自己的套马杆，练就那“题从八方来吾皆能心会”的本领。比如你破了《泛溪》，《玉华宫》《醉中长歌》就该迎刃而解，因为都是古体诗，捋诗脉是秘钥；破了《泛溪》，《前出塞九首》也该能破，因为都是杜甫诗，杜甫的精神内核是秘钥。所以说，与其做题不停，夹生饭，嚼不烂，不如暂缓刷题节奏，启动“思考”键，让“会”下扎，生出须根，真正做到举一反三，让“能”成为“实力”能。

二、与其对着答案看题，不如淘洗试卷，做精品

越到后期，试卷越多，各种明目。做不完是常态。勤奋的孩子，生怕错过什么，便对着答案看题，似曾相识的粗粗略过，眼生的扫描两眼。对语文而言，此种做派除了自我安慰、稳定情绪姑且算是益处，其他难寻，甚至有害。

比如考感情，一模十区，五个区考了感情，分量颇重。而这五首里，直白地考“本词蕴含了作者哪些情感”的，只有一首（房山），另四首更侧重于落实，换句话说，题干给了感情，要求用诗文内容落实这些感情。这种落实又分成两种，一种是一点落实，一种是多点落实。不细分，不深究，全以感情待之，能把题看废也能把人看废。题废，汲取不到解题之养；人废，之前构建的鉴赏经验被严重干扰。都这个时候了，动摇自己的基本盘，蠢！

做精品卷，熟悉基本盘，练熟套马杆，对“意外”，先自己化解，再比对答案，平心静气看答案的好，将答案的好炼化成自己的本领，良方。

三、与其遇见皆是“萍水相逢”，不如回归课本“找前缘”

教考结合是新局，教材为试卷的原点是新常态。考前40天，回归教材，回归母题，方能把一个个“萍水相逢”变成“似曾相识”，“久别重逢”。

依旧以一模诗鉴为例，诗人中生面孔只有两张---高启与刘过，其他--杜甫、陆游、辛弃疾、苏轼、鲍照皆是熟人。所考查的诗歌体裁，也为教材常见。再直白些，很多时候，试卷诗与教材诗可对接。比如海淀一模《泛溪》，如果学生对课本中《客至》印象深刻，那《泛溪》读起来会亲切感倍增，对题目“轻快中有沉郁”解答会更精准。对教材中陆游的《临安春雨初霁》《书愤》透彻理解过，那理解《双头莲•呈范至能待制》的“空”就不会有难度。

考前40天，“眼低手高”是良策，盯紧短板和缺漏，用脑力建联，动手“缝补”；淘洗试卷是正途，让精品过手，让基本盘稳固，让套马杆熟练；回归教材是佳径，“知前世，解今生”。

考前四十天，真实地用功，结实地努力，实力地“会”，结局岂能差？