近日，湖南某中学一段“老师戴墨镜扮总裁，学生集体喊‘总裁好’”的短视频引发热议。画面中，一名教师化身“霸道总裁”，学生则被要求弯腰鞠躬、齐声高呼，场景荒诞如职场剧。校方回应称“传达的价值观不正确，已批评教育”，但事件背后的争议远未平息——当教育沦为作秀，受损的是谁？

一、“总裁课堂”：一场荒诞的权力游戏

视频中，教师摘下眼镜是“老师”，戴上墨镜秒变“总裁”，学生从课堂参与者沦为“下属”。一句“总裁好”的口号，将严肃的师生关系异化为等级分明的职场权力关系。有网友尖锐评论：“这哪是教育？分明是‘拍马屁训练营’！”

更值得警惕的是，这场表演的“导演”竟是本应传递正确价值观的教师。当教育者主动迎合流量逻辑，将课堂变成作秀舞台，学生潜移默化中接收的信息是：讨好权威比独立思考更重要，表演能力比真实素养更受认可。

二、教育作秀背后：形式主义的集体焦虑

近年来，“变装上课”“网红式教学”屡见不鲜。从“李佳琦式英语课”到“霸道总裁语文课”，部分教师试图用流量思维包装课堂，却陷入“形式大于内容”的怪圈。

某教育学者指出：“当老师沉迷于扮演角色，本质是教育功利化的缩影——追求短期的眼球效应，却忽视了对学生价值观的深层塑造。”更讽刺的是，校方回应仅停留在“批评教育”，未反思此类现象为何会滋生：是考核压力催生表演欲？还是教育者自身价值观的偏差？

三、真正的教育，从不需要“跪着”听讲

教育家陶行知曾说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”而“总裁课堂”的荒诞性恰恰在于：它让学生弯下的不仅是膝盖，更是独立人格的脊梁。

反观真实的教育现场：云南乡村教师张桂梅拖着病体带学生读原著，深圳中学老师用编程课点燃学生创造力……这些案例证明，教育的生命力在于唤醒，而非驯化；在于平等对话，而非权力表演。

当教师放下“人设”，回归传道授业的本分，学生才能真正成为课堂的主人。

四、别让教育成为“楚门的世界”

这场闹剧揭开了教育领域的一个隐忧：部分教育者正从“灵魂工程师”异化为“流量网红”。他们沉迷于短视频平台的点赞，却忘记教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。

北京师范大学教授檀传宝尖锐批评：“用‘总裁’‘老板’等符号包装课堂，本质是将教育异化为权力崇拜的训练场。长此以往，孩子们将失去质疑权威的勇气，失去追求真理的初心。”

结语：教育需要真诚，而非表演

“总裁课堂”的荒诞，照见了一些人对教育的认知偏差：将教育等同于“表演成功学”，把课堂异化为“流量秀场”。但教育的终极命题，从来不是“如何更火”，而是“如何更真”。

当老师摘下墨镜，放下戏谑的“人设”；当课堂回归理性，重拾真诚的对话——或许我们才能培养出敢质疑、会思考、有担当的下一代。

教育不该是“楚门的世界”，别让孩子在作秀中学会表演，在虚假中迷失真诚。