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小标题

小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。

作用

情况

在写作中运用小标题的常见形式

直接标示

一、二、三、四

镜头一 镜头二 镜头三……

日记格式

× 年 × 月 × 日 星期 ×

文题《我与苦难的亲密接触》

小标题：①2018 年 10 月 24 日 天气阴沉 心情指数 2 颗星

②2018 年 11 月 5 日 天气微晴 心情指数 5 颗星

③2019 年 4 月 7 日 万里无云 心情指数 3 颗星

时间串联式

如《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；将几则材料浓缩于一日之中

《我从生活那里学到的……》：“百花争艳 —— 春”、“绿草如茵 —— 夏”、“果实累累 —— 秋”、“银装素裹 —— 冬”；

《美丽人生 —— 感动》：“春・折叠伞”、“夏・电话铃声”、“秋・风铃”、“冬・车铃声”。将材料分化在四季之中

镜头组接式

如《寻找幸福的足迹》：“爷爷的幸福”、“妈妈的幸福”、“表妹的幸福”

引用诗歌或名言或名著名篇的书名

《秋风秋雨牵我心》

小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编

《为自己鼓劲》：“无可奈何花落去”、“似曾相识燕归来”、“小园香径独徘徊”

词语扩充式

如《让明灯永驻心中》：“淳厚之灯”、“高雅之灯”、“坚韧之灯”

显示对象式

如《做人从学会说 “不” 开始》：对王权说 “不” 、对世俗说 “不” 、对黑暗说 “不”

注意事项

小标题必须提纲挈领。题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。如《剪贴幸福》由 “友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言” 三部分组成，每个小标题有较强的概括性。

小标题必须言简意赅。字要少，义要明。如《打造蓝天》中的小标题 “起风了”、“下雨了”、“云散了”。

小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的 “呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题 “名人的魅力”。

小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题 “英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题 “功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。

例

我们的生活充满阳光

岁月如流水，转眼间，我们已走过初中生活。一路艰辛，一路欢歌，一路微笑走过。这是一支歌，它会唱出我们追求理想的心声；这是一首诗，它绘写出我们的情；这是一幅画，它绘出我们坚定的脚印…… 只要你留心，就会发现我们的生活到处充满阳光。

伴星光上路：“叮铃铃”，急促的起床铃打破了冬夜黎明的宁静。不用别人催促，同宿舍的人条件反射般从温暖的被窝里弹起，装备停当，迅速跑向操场。冰冷的寒气冲入血管，头脑清醒过来，只听见脚步声，踏在寒霜上的 “沙沙” 声。“今天真冷！”“那才好呢！正可以 ' 劳其筋骨’嘛！”“对，加油！” 嘹亮的口号响彻操场。就这样，我们伴着星光上路，用激昂的青春迎来一抹朝阳。

课堂小憩听风雨：“醉翁之意不在酒……” 语文老师低沉而有磁性的声音在教室里回荡，“呼噜……” 一阵鼾声与之应和。语文老师皱眉，目光如炬，雷达般准确地将目标锁定。只见我们班的 “睡袋” 正在伏案大睡，面面露微笑与周公相会。语文老师快步上前扬起手中的课本！我们大惧 ——“睡袋” 休矣。然而课本轻快地从 “睡袋” 头顶掠过，一只黄蜂应声落地。老夫子摇头微笑，扔出一句 “贪吃贪睡，不干活”。此语一出，如一缕清风拂过水面，如春光温暖学子之心。

狭路相逢：放学的铃声响起，如同冲锋号，全班同学涌向食堂。可弱小女子终究不敌男生，被远远甩在后面。大家都珍惜这一美好时光，晚自习还要上课，可试卷刚发下来，只好压缩对美味的享受时间了。怎么办？只听 “大侠”（一女生因豪爽而得此名) 一句：“狭路相逢智者胜，看我的。” 咋听她大吼一声：“老师说了女生优先！” 果然，男生们让出一条路来，面带微笑，轻轻一句：何必骗人，女士们请吧！让我等弱小女子顿感温暖，如沐暖阳。

我们的生活忙碌而不乏激情，我们的生活充满向往，就这样充满阳光。

我从生活那里学到的

生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。

百花争艳—— 春：微风轻轻送来了春天，在这个季节里百花争先恐后竞开放，小草刚冒出地面，柳条抽出了绿芽，这是不是个竞争的季节呢？老师常说我们是春天的花朵，在阳光的照耀下成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗，为自己心中不同的目标而奋斗，学习生活中同样存在着激烈的竞争，如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。在这里我学到了竞争。

绿草如茵—— 夏：看过了花的争奇斗艳，低头看看如茵的绿草，在刚过的暴风雨中它没有低头，虽然雨珠仍挂在小草的头上，努力想让它屈服，但小草仍坚持着等待救兵 —— 太阳。它知道，等太阳再见的那一刻，也就不会受他人压迫了，小草顽强的精神能不让你感动吗？你是不是也深深地感受到生命的伟大呢？在这里，我学到了心存希望，不言放弃。

果实累累—— 秋：放眼望去，田野里那一片金灿灿的果实正等待农人的收割，此刻庄稼人是不是很开心呢？一年的付出得到了回报，不仅是粮食的丰收，对于我而言，更是精神的丰收，看看农人喜气洋洋，脸上露着欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞台。在这里，我学到了只有付出才有回报。

银妆素裹—— 冬：在呼呼风声中，雪在轻轻落地，不一会儿，大地便披上了雪白的轻纱，好美！我不禁发出感叹。是为它的纯洁吗？雪轻轻地下，让我想到了红军长征，想到了八年抗战，有多少革命先烈的血曾撒在这雪地上。在这里我学到了不忘历史，珍惜现在。

驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。

【解析】本文构思新颖。开篇以 “我们” 在 “四季” 中 “感受着生活的洗礼” 扣题，开启下文，主体部分以四季为小标题，且每段末都以 “在这里，我学到了……” 结尾，说明自己 “感受着生活的洗礼” 的具体内容。结尾以三个短句小结全文，与开篇照应，结构严谨。文章语言蕴含哲