1分成绩的教师被录取，是“躺平”还是“凑数”？

近日，一份江西永新县教师选调名单，引发了网络热议。

在当地农村小学选调农村初中拟录取名单中，竟有2人笔试成绩仅1分，4人成绩低于10分。当地教体局解释称，因小学教师过剩、初中师资不足，且考生已持教师资格证，低分不代表水平低。

8月15日，永新县联合调查组发布通报致歉，承认遴选方案不合理，将整改并尊重教师意愿。经调查发现，部分教师因不愿承担更重的初中教学任务，故意在考试中弃答导致超低分现象。

按照通报所说，这些老师故意考低分，那又为何要参与考试？不免让人怀疑，是否有被“强制报考”的情况。让本就不情愿的教师去农村初中“凑数”，教学质量不仅没法保障，对农村地区迫切需要优质教育资源的孩子也不公平。

真正的问题不是“1分”，而是“1分也能过”的状态。与低分形成鲜明对比的是：同期农村小学考县城初中选调最低分也有90.55分。

这不仅能看出当地选调程序的为难，还有乡村教育的系统性困境。农村学校本就在师资、设施上处于劣势，若再被塞入“低意愿、低投入”的教师，只会加剧恶性循环，很难保证教育质量。

教育公平不能靠“打折”来实现，更不是让农村孩子“有老师就行”，而是让他们尽可能地享有优质教育。

“1分招录”需要的不只是程序上的辩解，更不能把责任推给人口流动。我们需要思考的是，如果待遇给够，尊重给够，乡村岗位会没吸引力？优秀教师会不愿意扎根农村？否则，所谓的“强制凑数”，只是另一种形式的敷衍罢了。