6月10日，广西桂林市临桂区教育局的一纸通报，刺痛了无数人的心。6月3日，临桂区汇荣小学一名六年级男生从教室窗户坠落，这个瞬间，像一根刺扎进了所有关心孩子成长的人心里。幸运的是，经过紧急救治，孩子目前生命体征平稳，脱离了生命危险。但这场“意外”背后，暴露出的教育痛点、心理疏漏，却值得我们每一个人深思——我们的孩子，到底怎么了？

事件回放：一场情绪失控的“坠落”

那天上午，班主任因学生未完成课堂作业、端午假期外出未及时回家导致家长在班级群焦急寻找，对其进行了批评教育，并通知家长到校协助。第三节课，当家长出现在教室门口时，孩子情绪突然崩溃，搬起板凳翻越护栏……这一幕，让所有人心碎。

这看似“偶然”的悲剧，实则是长期情绪压抑的爆发。作业未完成、假期贪玩，本是孩子的“小错”，却为何成了压垮他的“最后一根稻草”？或许，在批评与指责的背后，孩子早已在孤独、焦虑中挣扎；或许，在“成绩至上”的焦虑氛围里，他早已失去了表达情绪的勇气。

教育之痛：我们的爱，为何成了“伤害”？

这起事件，像一面镜子，照出了教育中的种种“病灶”：

• 成绩至上，忽视心理：在“分数决定未来”的观念下，孩子的情绪、压力、心理需求，常常被忽视。一句批评、一次责备，可能成为压垮他们的“巨石”。

• 简单粗暴，缺乏共情：面对孩子的“错误”，我们是否习惯于用批评代替引导，用指责代替倾听？是否忘记了，孩子也需要被理解、被包容？

• 家校失衡，沟通断层：家长与学校之间，是否缺乏有效的沟通机制？是否在孩子出现问题时，才“临时抱佛脚”，却忽略了日常的关注与引导？

行动起来：别让悲剧，成为“常态”

值得庆幸的是，临桂区迅速启动了联动处置机制，教育、卫健、公安等部门共同介入，全面排查校园安全隐患，加强心理健康教育。但守护孩子，不能只靠“亡羊补牢”，更需要全社会的共同行动：

1. 心理健康，从“心”开始：

• 学校应设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，定期开展心理健康课程，教会孩子如何应对压力、表达情绪。

• 家长应学会倾听孩子的声音，关注他们的情绪变化，用爱与理解代替指责与批评。

2. 教育方式，从“粗暴”到“共情”：

• 教师需摒弃“一刀切”的批评教育，尊重孩子的个性差异，用鼓励代替指责，用引导代替惩罚。

• 家长应学会与孩子“平等对话”，尊重他们的想法，给予他们表达自我的空间。

3. 家校共育，从“孤立”到“联动”：

• 学校与家长应建立常态化沟通机制，定期交流孩子的学习与生活情况，共同关注孩子的心理健康。

• 家长应积极参与学校活动，了解孩子的校园生活，与教师形成教育合力。

4. 校园安全，从“表面”到“深层”：

• 学校应加强校园安全管理，完善监控设施，定期排查安全隐患，确保学生的物理安全。

• 更需关注学生的“心理安全”，营造一个包容、理解、尊重的校园氛围，让孩子在安全的环境中成长。

结语：守护成长，是我们共同的责任

每一个孩子，都是家庭的希望，是国家的未来。他们的成长，需要阳光、需要雨露，更需要全社会的共同呵护。这起坠楼事件，虽然令人痛心，但也为我们敲响了警钟——

• 别让“成绩”成为孩子唯一的标签，他们的情绪、心理、需求，同样值得被关注。

• 别让“批评”成为教育的常态，用爱与理解，引导孩子走向正确的道路。

• 别让“孤立”成为家校的常态，只有携手共进，才能为孩子撑起一片安全的天空。

守护成长，从心开始。转发这篇文章，让更多的人关注孩子的心理健康与安全教育，让我们的爱与理解，成为孩子成长的翅膀，让他们在未来的天空中，自由翱翔，勇敢追梦。别让悲剧重演，别让孩子的世界，只剩下孤独与绝望。