中考物理实验与探究题是对学生知识掌握和实践能力的综合考查，从前面分享的真题及解析中，我们可以归纳出以下常见考点：

一、实验原理的理解与运用

实验原理是整个实验的核心，许多题目都会围绕原理进行考查。例如在测量物质密度实验中，依据密度公式\(\rho = m / V\) ，通过测量物体的质量和体积来计算密度；探究杠杆平衡条件实验，核心考点就是杠杆平衡原理\(F_1L_1 = F_2L_2\)；探究电流与电阻的关系实验，运用欧姆定律\(I = U / R\)，强调控制电阻两端电压不变来研究电流与电阻的关系；探究浮力大小的实验，涉及阿基米德原理\(F_{浮}=\rho_{液}gV_{排}\) 以及称重法测浮力\(F_{浮}=G - F_{示}\) 。准确理解并灵活运用这些原理，是解决实验问题的关键。

二、实验仪器的使用与操作

实验仪器的正确使用是实验成功的基础，也是中考常见考点。以天平为例，考查内容包括天平的调平，需将天平放在水平桌面，游码归零后调节平衡螺母使指针指在分度盘中央；读数时要将砝码质量与游码刻度值相加。弹簧测力计使用前要检查指针是否调零，读数时视线与刻度盘垂直。在电学实验中，电流表要串联在电路中，电压表要并联在被测元件两端，滑动变阻器要 “一上一下” 接线，且闭合开关前需将滑片移到阻值最大处 。掌握这些仪器的规范操作，才能在实验题中准确作答。

三、实验方法的掌握与应用

控制变量法是中考物理实验探究中最常用的方法，几乎贯穿各类实验。如探究浮力大小与哪些因素有关时，探究浮力与物体浸入深度关系，控制液体密度和排开液体体积不变；探究浮力与液体密度关系，控制物体排开液体体积和浸入深度不变 。此外，转换法也是常见考点，像通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，利用弹簧测力计示数变化测量浮力大小等，都是将不易观察或测量的物理量转换为直观现象或易测量的物理量。理解并能运用这些实验方法，有助于分析实验步骤和得出结论。

四、实验步骤与操作细节

实验步骤的合理性和操作细节决定实验的准确性和科学性，也是考试重点。例如在测量物质密度实验中，若先测体积再测质量，物体沾水会导致质量测量偏大；在探究电流与电阻关系实验中，更换电阻后需调节滑动变阻器使电阻两端电压保持不变。还有实验开始前仪器的调试，如天平调平、弹簧测力计调零，实验结束后仪器的整理等细节，都可能成为考查点。清晰准确地描述实验步骤，关注操作细节，才能完整解答相关问题。

五、实验数据的分析与处理

对实验数据的分析处理是得出结论的重要环节。常见考点包括根据数据判断物理量之间的关系，如在探究电流与电阻关系实验中，通过分析不同电阻及对应电流数据，得出电流与电阻成反比；利用公式计算物理量，像根据测量的质量和体积计算密度，根据弹簧测力计示数计算浮力等；绘制图像分析数据，如绘制电流 - 电阻图像，直观呈现两者关系。掌握数据处理方法，能从数据中提炼有效信息得出结论，是实验探究能力的重要体现。

六、实验结论的归纳与总结

根据实验现象和数据分析得出正确结论是实验的最终目的，也是考查的核心内容之一。例如在探究杠杆平衡条件实验中，通过多次改变钩码位置和个数，总结出杠杆平衡时动力、动力臂、阻力、阻力臂之间的关系；在探究浮力大小因素实验中，归纳出浮力与物体浸入液体体积、液体密度等因素的关系。结论要准确、简洁，符合实验实际情况，体现对实验的整体理解和掌握。

七、实验评估与改进

评估实验方案的合理性、分析实验误差原因以及提出改进措施也是常见考点。如在探究浮力与物体形状关系实验中，分析实验结论不可靠是因为未控制排开液体体积相同；在电学实验中，分析电流表无示数、电压表有示数的故障原因是电路断路等。能够发现实验中的问题，对实验进行评估和改进，展示了学生综合运用知识和解决实际问题的能力 。真题 1：测量物质密度

题目：（2024 汕头模拟）小明发现橙子放入水中会下沉，于是想办法测量它的密度。

（1）将托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移至零刻度线处，调节平衡螺母，直到指针 ，表示天平平衡。

（2）用天平测量橙子质量，天平平衡时右盘砝码的质量和游码的位置如图所示，橙子质量为 g，小明利用排水法测得橙子的体积为 150 cm³，则橙子的密度是 kg/m³。

（3）做实验时，小明若先用排水法测出橙子的体积，接着用天平测得橙子质量会 （选填 “偏大” 或 “偏小”）。

（4）小亮不用天平，利用弹簧测力计、细线、盛有水的大烧杯等器材，也巧妙测出了橙子的密度。请你将他的测量步骤补充完整。

①用 测出橙子的重力 G；

②用弹簧测力计提着橙子缓慢浸没在水中，此时 就等于橙子的体积，读出此时弹簧测力计的示数 F1；

③橙子密度的表达式为：ρ 橙＝ （用测出的物理量和已知量的字母表示，水的密度用 ρ 水表示）。

解析：

（1）调节天平平衡时，要将托盘天平放在水平桌面上，把游码移至零刻度线处，调节平衡螺母，直到指针指在分度盘的中央刻度线处，表示天平平衡。

（2）天平读数时，物体质量等于砝码质量加上游码在标尺上所对的刻度值。由图可知，砝码质量为 200g + 50g = 250g，游码对应的刻度值为 4g，所以橙子质量 m = 250g + 4g = 254g。根据密度公式 ρ = m / V，已知橙子体积 V = 150 cm³ = 150×10⁻⁶ m³，橙子质量 m = 254g = 0.254kg，则橙子密度 ρ = 0.254kg÷(150×10⁻⁶ m³)≈1.69×10³ kg/m³ 。

（3）若先用排水法测橙子体积，橙子会沾有水，再用天平测质量时，测得的质量会偏大，因为测量的质量包含了橙子本身质量和沾的水的质量。

（4）①用弹簧测力计测出橙子的重力 G，根据 G = mg 可得到橙子质量 m = G /g。②用弹簧测力计提着橙子缓慢浸没在水中，根据阿基米德原理 F 浮 = ρ 液 gV 排，此时橙子排开水的体积 V 排就等于橙子的体积，由称重法测浮力 F 浮 = G - F1，即 ρ 水 gV 排 = G - F1，可得橙子体积 V = V 排 = (G - F1)÷(ρ 水 g) 。③橙子密度表达式 ρ 橙 = m / V = (G /g)÷

(G - F1)÷(ρ 水 g)

= ρ 水 G÷(G - F1) 。

真题 2：探究杠杆的平衡条件

题目：（2025・湖南岳阳）在 “探究杠杆的平衡条件” 实验中：

（1）杠杆静止在图甲所示位置，为了使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 （选填 “左” 或 “右”）调节。

（2）调节平衡后，如图乙，在 A 点挂 3 个钩码，则应在 B 点挂 个钩码，才能使杠杆重新在水平位置平衡（所用钩码的规格都相同）。

（3）改变钩码的位置和个数，使杠杆平衡，收集多组数据，其目的是 （填序号）。

①减小误差 ②使结论具有普遍性

（4）看图丙的漫画，根据杠杆的平衡条件分析，小兔分得的萝卜质量 （填 “大” 或 “小”）。

解析：

（1）杠杆静止在图甲位置时，右端下沉，说明右端较重，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向左调节，以减小右端力臂，增大左端力臂，从而使杠杆平衡。

（2）设一个钩码重力为 G，杠杆上一格长度为 L。根据杠杆平衡条件 F1L1 = F2L2，在 A 点挂 3 个钩码，力臂为 4L，设 B 点挂 n 个钩码，力臂为 3L，则有 3G×4L = nG×3L，解得 n = 4，所以应在 B 点挂 4 个钩码。

（3）在探究实验中，改变钩码的位置和个数，收集多组数据，目的是使结论具有普遍性，避免偶然性，而不是减小误差，故答案选②。

（4）从图丙漫画可知，大兔子那端力臂小，小兔子那端力臂大，根据杠杆平衡条件 F1L1 = F2L2，在杠杆平衡时，力臂大的那端力小，因为重力 G = mg，所以小兔子那端萝卜重力小，质量也就小，即小兔分得的萝卜质量小。

真题 3：探究电流与电阻的关系

题目：（2025・浙江嘉兴）在探究电流与电阻的关系时，小明设计下面的电路图进行实验：连接电路，更换不同的定值电阻，分别测出电流大小，记录并分析数据。

（1）分析表格中的数据，发现电阻两端的电压是 （选填 “变化的” 或 “不变的”）。

（2）小芳通过对实验数据的分析，认为此实验需要改进。请你和小芳一起设计探究电流与电阻的关系的实验电路图（画在方框中）。

（3）你设计的电路中，更换电阻后，是怎样控制变量的？

解析：

（1）观察表格数据，当更换不同定值电阻时，通过电阻的电流发生变化，而电源电压不变，根据串联电路分压原理，电阻两端电压会改变，所以电阻两端的电压是变化的。

（2）探究电流与电阻的关系，要控制电阻两端电压不变，需要在电路中串联一个滑动变阻器来调节电压。实验电路图如下：

此处应插入一个简单的电路图，包含电源、开关、滑动变阻器、定值电阻、电流表、电压表，且滑动变阻器与定值电阻串联，电压表并联在定值电阻两端，电流表串联在电路中

（3）在设计的电路中，更换电阻后，闭合开关，观察电压表的示数。若电压表示数大于所需控制的电压值，应增大滑动变阻器接入电路的电阻，即将滑片向阻值增大的方向移动；若电压表示数小于所需控制的电压值，应减小滑动变阻器接入电路的电阻，即将滑片向阻值减小的方向移动，直到电压表示数达到所需控制的电压值，从而控制电阻两端电压不变。

真题 4：探究浮力大小与哪些因素有关

题目：（2024・四川广安）物理兴趣小组的同学在 “探究影响浮力大小的因素” 过程中，经过讨论提出如下猜想：

猜想 1：浮力的大小与物体浸入的深度有关；

猜想 2：浮力的大小与液体的密度有关；

猜想 3：浮力的大小与物体的形状有关。

小组同学分别对以上猜想进行探究，以下是他们的实验过程。

（1）小凌根据 A、B、C 三图，认为猜想 1 是正确的；同组的小果根据 A、C、D 三图，认为猜想 1 是错误的。通过深入分析上述现象，小组同学一致认为浮力的大小随物体浸入液体体积的增大而 ，与物体浸没在液体中的深度无关。

（2）根据 三图，可验证猜想 2 是正确的。同学们通过查阅相关资料并结合图中数据，还可以测出物体的密度为 kg/m³。（ρ 水 = 1.0×10³ kg/m³，g 取 10N/kg）

（3）为了验证猜想 3，小组同学找来两个完全相同的薄铝片、一个烧杯和适量的水等器材进行实验，实验步骤如下：

①将一个薄铝片放入盛有适量水的烧杯中，观察到铝片下沉至杯底；

②将另一薄铝片弯成 “碗状” 也放入该烧杯中，观察到铝片漂浮在水面上。

根据以上现象，小丽得出猜想 3 是正确的。她的结论不可靠，原因是 。

解析：

（1）分析 A、B、C 三图，物体浸入液体的体积逐渐增大，弹簧测力计示数逐渐减小，根据称重法 F 浮 = G - F 示可知，浮力逐渐增大；再看 A、C、D 三图，物体浸没在液体中后，深度改变，但弹簧测力计示数不变，即浮力不变。所以浮力的大小随物体浸入液体体积的增大而增大，与物体浸没在液体中的深度无关。

（2）要验证猜想 2（浮力大小与液体密度有关），需要控制物体排开液体的体积相同，改变液体密度。观察实验图，A、D、E 三图符合要求，物体排开液体体积相同，液体分别为水、盐水，弹簧测力计示数不同，说明浮力不同，可验证猜想 2 是正确的。

由 A 图可知物体重力 G = 4N，由 D 图可知物体浸没在水中时受到的浮力 F 浮水 = G - F 示水 = 4N - 3N = 1N。根据 F 浮 = ρ 液 gV 排，可得物体体积 V = V 排 = F 浮水 ÷(ρ 水 g) = 1N÷(1.0×10³ kg/m³×10N/kg) = 1×10⁻⁴ m³ 。物体质量 m = G /g = 4N÷10N/kg = 0.4kg，根据密度公式 ρ = m / V = 0.4kg÷(1×10⁻⁴ m³) = 4×10³ kg/m³ 。

（3）小丽的结论不可靠，原因是她在实验过程中没有控制物体排开液体的体积相同。将薄铝片弯成 “碗状” 后，其排开液体的体积增大了，导致浮力变化，不能单纯说明浮力大小与物体形状有关。