4月27日上午，由河南师范大学校学工部组织的“知你懂我·双向奔赴”师生暖心测试活动，以别开生面的形式，引发广泛关注。图/河南师范大学官方微博

“老师考试，学生监考”，一次角色反转测试，日前在河南师范大学上演。据中国日报网报道，4月27日上午，由该校学工部组织的“知你懂我·双向奔赴”师生暖心测试活动，以别开生面的形式，引发广泛关注，活动通过笔试答题与云端监考相结合，累计吸引12.4万余人次观看，收获1.9万次点赞，线上互动达420余条。

这次考试的特殊之处在于，学生监考改到了线上。也就是说参与监考者不只是少数学生，而是人人皆可参与——打开一个网络链接即可。这相当于将老师的考场表现曝光到了所有学生的“监督”之下。

根据学校的说法，本次测试面向全校专兼职辅导员，考试过程中，全体学生通过线上平台实时监督考场动态，这种创新的考核模式，不仅是对辅导员“生情熟知”基本功的检验，更彰显了学校“以学生为本”的教育理念。

确实，当每个学生都能亲眼看到老师们奋笔疾书，自然也会心生一种别样的印象：原来老师真的在为了做好“学生工作”而努力，这种曝光本身就是一种姿态的展示。

反过来说，老师也能更加理解学生的处境。考试、答题就是一种学生的日常，这个过程并不容易，学习、备考、临场，都是重重考验。老师也去实地感受一下，就能直观体会学生的心境和难处，在和学生相处时也会更加感同身受。

事实上，类似的师生反转并不罕见，很多学校都有所尝试。比如前不久南京财经大学工商管理学院也开展了一场师生角色互换活动，同学们出演辅导员，辅导员出演学生，运用情景展现的方式，将辅导员与学生的交流谈话场景搬到舞台上；2023年，浙江财经大学针对辅导员工作基础知识举办了一场考试，也首次采用了“学生监考”的方式等。

仔细看看，这些角色互换都发生在“学生辅导”的领域，这或许也有某种特殊性。相比于专业课的传授，学生辅导很难说是一种知识的输出，而更像是一种生活的帮助、情感的疏导。

根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的要求，辅导员要“掌握倾听、共情、尊重等沟通技能，能够与大学生建立积极有效的师生关系，帮助学生调适一般的心理困扰”。

从这个层面，人们或许也更能理解，何以高校纷纷将师生角色互换。学生辅导，尤其需相互体谅的平等语境。让学生亲眼看到“老师和自己一样”，自然能快速拉近师生的距离。

对大学生的辅导与关怀，在今天已经被提到了相当的高度，全社会都在努力，为了学生而努力答题的老师，就是其中一个表征。学生不妨体会这番苦心，相信老师和学校，遇到困难时主动寻求支持，去度过一个充实而温暖的校园时光。

撰稿 / 江城（媒体人）

编辑 / 迟道华

校对 / 杨利