尊敬的各位考官大家好，我是第3 号考生，我今天的试讲内容是《硬水与软水》。下面开始我的试讲。

（一）新课导入

师：上课！同学们好，请坐。上节课我们学习了沉淀、过滤、吸附等净水方法，经过这些步骤，水变得澄清了。但当我们把澄清的水倒进水壶煮沸时，却发现水壶内出现了水垢。请看大屏幕，这是水壶多次使用后形成的白色水垢。同学们，你们知道这是为什么吗？

生：煮沸前的水里含有一些可溶性杂质，煮沸时这些杂质析出来了。

师：回答得很好，请坐。看来你认真预习了课本。活性炭吸附后的水虽然看起来澄清，但仍然含有不少可溶性杂质，水垢的出现正是这些杂质在加热时析出的结果。那么，煮沸前后的水有什么区别？这些杂质到底是什么？今天我们就一起走进新课——《硬水和软水》，来揭开其中的秘密。

（二）新课讲授

1. 硬水和软水的含义

师：请同学们打开课本，自行阅读课文，找出硬水和软水的定义，并思考水垢形成的原因。

（学生阅读）

师：大家读得很投入，谁找到了答案？请你说。

生：硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

师：很好！后面举手的同学，你来说说水垢形成的原因。

生：煮沸前的水含有较多钙、镁化合物，加热后这些化合物形成了沉淀，时间久了就变成了大量水垢。

师：两位同学回答得很准确，请坐。

2. 实验探究——区分软水和硬水的方法

师：老师准备了一杯硬水和一杯软水，但不小心忘了贴标签，现在分不清哪杯是哪杯。同学们有什么办法帮我分辨出来吗？

生：可以加入肥皂水。

师：看来大家预习得很认真。请两位同学上台帮忙验证一下，分别在这两杯水中加入等量的肥皂水，用玻璃棒搅拌，观察会发生什么。

（学生实验）

师：两位同学操作得很规范，玻璃棒使用得也很到位，请回座。同学们，你们观察到了什么现象？

生：一杯水里有很多泡沫，另一杯泡沫很少，但出现了不少白色浮渣。

师：观察得很细致。通过这个实验，我们可以总结：加入肥皂水并搅拌后，泡沫多、浮渣少的是软水；泡沫少、浮渣多的是硬水。

3. 硬水的危害

师：硬水对我们的生活有不少负面影响。请看大屏幕，老师整理了硬水的几种危害。结合课本和屏幕上的信息，小组讨论一下，硬水在生活和生产中都有哪些危害。

（学生讨论）